Ein Rucksack voller Kultur – wie Nürnberg Kindern neue Welten eröffnet

Als der Nürnberger KulturRucksack an den Start ging, stellte sich schnell eine grundlegende Frage: Welche Kinder haben eigentlich schon einmal ein Museum oder eine Theateraufführung besucht? Als Dr. Stefan Lobenhofer, Leiter des Nürnberger Erlebnismuseums Turm der Sinne, diese Frage den Kindern stellte, meldeten sich nur wenige.

Für ihn war das ein aufschlussreicher Moment. Denn er machte sichtbar, dass kulturelle Angebote nicht für alle Kinder gleichermaßen erreichbar sind. Während manche Familien regelmäßig ins Museum, ins Konzert oder ins Theater gehen, fehlt anderen der Zugang – sei es aus finanziellen Gründen, wegen fehlender Gelegenheiten oder weil Kultur im Alltag schlicht keine große Rolle spielt.

Genau hier setzt der Nürnberger KulturRucksack an. Er bringt Kinder mit kulturellen Einrichtungen in Kontakt und macht Kunst und Kultur zu einem Teil des Schulalltags. Die Kinder sollen nicht nur davon hören, sondern selbst erleben, was es in Museen, Theatern und anderen Kulturorten zu entdecken gibt.

Lobenhofer hält das für „eine super Sache“. Entscheidend sei, dass Kinder unabhängig von ihrem familiären Hintergrund die Möglichkeit bekommen, solche Orte kennenzulernen. Denn wer früh erlebt, dass Kultur Spaß machen und den eigenen Horizont erweitern kann, entdeckt vielleicht Interessen, die sonst unentdeckt geblieben wären.

Eine Idee mit Wurzeln in Norwegen

Die Grundidee des Nürnberger KulturRucksacks orientiert sich an einem Modell aus Norwegen: „Den kulturelle skolesekken“, übersetzt etwa „Der kulturelle Schulranzen“. Damit sollen Kindern und Jugendlichen Begegnungen mit professioneller Kunst und Kultur ermöglicht und kulturelle Angebote fest im Bildungsalltag verankert werden.

Auch in Nürnberg geht es darum, mögliche Hürden abzubauen. Die Schule wird dabei zum wichtigen Vermittler: Kinder können gemeinsam kulturelle Einrichtungen besuchen, ohne dass die Teilnahme allein davon abhängt, ob ihre Eltern solche Ausflüge organisieren oder finanzieren können.

Der KulturRucksack ist dabei mehr als ein zusätzliches Freizeitangebot. Er schafft Begegnungen mit Erfahrungen, die im Unterricht allein nur schwer zu vermitteln sind. Ein Theaterstück live zu erleben, ein Kunstwerk aus der Nähe zu betrachten oder selbst etwas auszuprobieren, kann einen anderen Zugang eröffnen als ein Bild im Schulbuch.

Das Konzept beschränkt sich nicht auf eine einzelne Kunstform. Je nach Angebot lernen die Kinder unterschiedliche kulturelle Einrichtungen und Ausdrucksweisen kennen. Dazu gehören Theater und Museen ebenso wie Musik. Auch klassische Musik kann so aus einer vermeintlich fernen Welt in die eigene Erfahrungswelt rücken.

Mit allen Sinnen entdecken

Wie unmittelbar kulturelle Bildung funktionieren kann, zeigt der Besuch im Turm der Sinne. Das Nürnberger Erlebnismuseum beschäftigt sich mit Wahrnehmung, Sinnestäuschungen und der Frage, wie unser Gehirn die Welt interpretiert.

Für die Kinder bedeutet das: Sie stehen nicht einfach vor Vitrinen und lesen Erklärungstexte. Sie können selbst ausprobieren, beobachten und staunen. Lobenhofer beschreibt den Ansatz so: „Man steht nicht einfach nur da und guckt und liest, sondern man interagiert mit den Exponaten.“

Die Führungen werden an das Alter der Kinder angepasst. Im anschließenden Workshop können sie selbst kreativ werden und beispielsweise ein Objekt gestalten, das eine optische Täuschung erzeugt. So verbinden sich Wissen, eigenes Ausprobieren und spielerisches Lernen.

Solche Erlebnisse können gerade für Kinder wichtig sein, die bislang wenig Berührung mit Museen hatten. Sie erfahren, dass ein Museum kein Ort sein muss, an dem man still vor Ausstellungsstücken steht. Stattdessen wird es zu einem Raum, in dem Fragen erlaubt sind, Dinge ausprobiert werden dürfen und überraschende Entdeckungen möglich sind.

Dabei geht es nicht allein um die Vermittlung von Wissen. Die Kinder erleben auch, dass ihre eigene Wahrnehmung nicht immer selbstverständlich ist und dass es unterschiedliche Perspektiven auf die Welt gibt. Kultur wird so zu einer Möglichkeit, die eigene Umwelt und sich selbst besser kennenzulernen.

Große Musik für kleine Ohren: Entdecke beliebte Werke von Bach, Mozart, Händel, Grieg, Dvořák und vielen weiteren Komponisten. Unsere Auswahl zeigt, wie spannend und vielseitig klassische Musik sein kann – zum Staunen, Träumen und Immer-wieder-Hören. Denn die Freude an Klassik kennt kein Alter!

Was Kultur mit Kindern macht

Kulturelle Teilhabe bedeutet mehr, als möglichst viele Veranstaltungen zu besuchen. Sie eröffnet Kindern Gelegenheiten, eigene Interessen zu entwickeln, ungewohnte Perspektiven kennenzulernen und sich mit anderen auszutauschen.

Lobenhofer bringt diesen Gedanken auf den Punkt: „Über solche Dinge, soziale und kulturelle Teilhabe, lernt man mehr über sich selbst.“

Gerade die gemeinsame Erfahrung kann dabei eine Rolle spielen. Kinder entdecken etwas Neues, sprechen darüber und erleben, dass ihre Eindrücke und Fragen willkommen sind. Sie können merken, dass sie selbst etwas zu einem kulturellen Erlebnis beitragen – unabhängig davon, welche Erfahrungen sie von zu Hause mitbringen.

Auch klassische Musik lässt sich auf diese Weise neu entdecken. Für Kinder muss sie nicht mit komplizierten Erklärungen oder der Vorstellung verbunden sein, man müsse bestimmte Regeln kennen, um sie zu verstehen. Ein Konzert, eine spannende Geschichte oder das bewusste Hören eines Musikstücks können einen ersten Zugang schaffen. Entscheidend ist, dass die Begegnung altersgerecht gestaltet ist und Raum für Neugier lässt.

Der KulturRucksack kann solche ersten Erfahrungen ermöglichen. Ob daraus ein dauerhaftes Interesse entsteht, lässt sich nicht für jedes Kind vorhersagen. Aber er schafft eine Gelegenheit, die ohne das Angebot möglicherweise fehlen würde.

Ein Ansatz, der über Nürnberg hinausgeht

Nürnberg ist mit dieser Idee nicht allein. Auch in Nordrhein-Westfalen gibt es mit dem Kulturrucksack NRW ein Programm, das Kindern und Jugendlichen den Zugang zu Kunst und Kultur erleichtern soll. Die Angebote unterscheiden sich je nach Ort und können beispielsweise Workshops, Theater, Musik, Film oder bildende Kunst umfassen.

Die Programme sind nicht identisch, verfolgen aber ein ähnliches Ziel: Kulturelle Bildung soll nicht davon abhängen, wie selbstverständlich Kunst und Kultur im Elternhaus vermittelt werden. Kinder sollen selbst Erfahrungen sammeln und unterschiedliche Ausdrucksformen kennenlernen können.

Solche Initiativen können bestehende Bildungsangebote ergänzen. Sie ersetzen weder den Musikunterricht noch den Besuch von Kulturveranstaltungen mit der Familie. Sie können aber eine Brücke schaffen – besonders für Kinder, für die der erste Schritt in ein Museum, ein Theater oder einen Konzertsaal sonst schwerer wäre.

Damit aus der Begegnung eine Möglichkeit wird

Ein Projekt wie der KulturRucksack kann Türen öffnen. Ob Kinder später wiederkommen, ein Instrument lernen, sich für Theater interessieren oder einfach eine schöne Erinnerung behalten, ist individuell. Nicht jedes Erlebnis muss unmittelbar zu einem neuen Hobby führen, um wertvoll zu sein.

Wichtig ist zunächst, dass Kinder überhaupt die Gelegenheit bekommen, Kultur kennenzulernen – ohne dass finanzielle Möglichkeiten oder fehlende Erfahrung von vornherein darüber entscheiden, wer daran teilhaben kann.

Dafür braucht es passende Angebote, engagierte Kulturinstitutionen und Schulen, die solche Begegnungen ermöglichen. Ebenso wichtig ist eine verlässliche Finanzierung, damit kulturelle Teilhabe nicht nur eine gute Idee bleibt, sondern im Alltag tatsächlich stattfinden kann.

Der Nürnberger KulturRucksack zeigt, was dahintersteckt: Kultur wird zugänglicher, wenn Kinder sie selbst erleben dürfen. Vielleicht entdeckt dabei nicht jedes Kind seine Leidenschaft für klassische Musik oder das Theater. Aber jedes Kind erhält die Chance, herauszufinden, was es begeistert. Und genau darin liegt der Wert des Projekts.